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军转干考试申论“四十九炼”之四:矛盾提炼型试题的解答
2013-12-24 16:01:23 来源:景山军转考试培训网 作者:刘景山 【 】 浏览:1208次 评论:0
景山公务员   作者:刘景山
 
     近年的某些公务员、军转考试申论试题,要求提炼某个问题中包含的一对矛盾或几对矛盾。2013年的国家公务员考试,我认为仍然有这种出题趋势。例如:2005年国家公务员申论考试第三题第一小题要求,简述给定资料罗列的解决我国农村农民问题多种意见反映的“两种不同思路”;2006年山东省申论考试第四题要求,简述给定资料包含的“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的两种不同的理念;2005年辽宁省申论考试第一题要求,根据给定资料,概述关于我国个人所得税问题所争论的焦点;2006年北京市社会在职申论考试第三题要求,归纳出给定资料中探讨的我国文化遗产保护中的几对矛盾。通过对以上试题的分析研究,我们找到如下的解题思路和模式:
  第一,通过对段意的合并、归纳来提炼“矛盾”。如2005年国家申论试卷,我们从给定资料的1~9自然段中,提炼出“国家扶持”的思路;从10~12自然段中,提炼出“劳务输出”的思路。由此提炼出解决我国农村农民问题的“两种思路”。再如2006年山东省申论试卷,我们从资料的15、19段中,提炼出“正面宣传教育”的理念;从资料的11、13、14、16、18、20段中,提炼“证人保护制度”的理念。由此,我们提炼出“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的“两种不同的理念”。
  第二,从语句给出的对应范畴找出“矛盾”。例如:2006年北京市社会在职申论试卷,我们从给定资料的第19段的“达到经济利益和文化价值的双赢”的语句中,提炼出“经济利益”和“文化价值”这对矛盾,从第15段的“关键在于如何开发利用,是破坏性的,还是保护性的”,提炼出“破坏”和“包护”这对矛盾;2006年山东省申论试卷,我们从给定资料第1段的“既要坚持强大的正确舆论导向,又要有机制和体制层面的得力措施,才能有效地整治不良社会风气”的语句中,提炼出关于“正确舆论导向”和“机制体制措施”的两种不同的理念;2005年辽宁省申论试卷,我们从资料3的第1段提炼出“提高”(起征点),从资料4的第2段提炼出“适度”(起征点),从资料3的第2段中提炼出“全国统一”和“交给地方”,从而得出“提高”与“适度”、“全国统一”与“交给地方”关于我国个人所得税问题争论的焦点。
  第三,从语句中某个范畴去联想对应范畴,构成一对矛盾。例如:我们从2006年北京市社会在职申论试题给定资料第19段中,发现“市场手段”的范畴,由此联想到“计划手段”的范畴,二者构成文化遗产保护中的一对矛盾;我们从第5段发现“安全”一词,由此联想到(传统文化)“活动”一词,二者构成传统文化活动与保障安全的矛盾。
  第四,从某种现象、事物中发掘某种蕴涵的矛盾。2006年北京社会在职招生申论试卷给定资料20的第2段,介绍了北京“皇城根遗址公园”,体现了城市建设和保护文化遗址的矛盾统一。
  要求提炼矛盾,或就某对矛盾写文章,这将成为今后公务员、军转申论考试的出题趋势之一。
 
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